隨著教育改革的不斷發(fā)展和教育理念的更新,校園環(huán)境越來越受到重視。優(yōu)化校園環(huán)境已經成為一所學校。校園景觀雕塑、園林文化建設的之一。校園景觀雕塑、廣場雕塑、人像雕塑是校園環(huán)境的視覺焦點,可以豐富師生的精神生活,也可以提高教師。學生的審美價值。校園雕塑在某種程度上可以被視為校園時代精神文化狀態(tài)的象征。它有很強的文學風格;文化價值和教育意義。
校園景觀雕塑的種類區(qū)分:一所校園即使歷史再悠久,建筑再壯觀,沒有的校園雕塑作品也是不完整的,好的校園雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識形態(tài)和深厚的文化氣息。在校園這樣一個文化氛圍濃重的場所,各種各樣的雕塑類型占據(jù)了主要部分,根據(jù)主題和空間環(huán)境等不同的因素,可以劃分成不同的種類,按藝術形式可分為:浮雕、圓雕、透雕、綜合式雕等;按制作材料劃分:石雕、樹脂雕、金屬雕等;按題材可分為:名人肖像雕塑、歷史紀念雕塑、寓意雕塑等。
歷史紀念性雕塑是以物的形態(tài),表達某種紀念意義。大多是以中國歷史上的歷史事件或是以學校本身悠久的歷史為原型進行刻畫。一座雕像就是一座豐碑,記錄一個時代,展現(xiàn)一段歷史,傳承一種精神。
歷史文化意義
作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系,直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體,它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠揚,為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀念,久而久之,就形成了學校特有的歷史文化。
校園雕塑的建設對學生有著的意義,校園雕塑的建設推進著校園環(huán)境的改進,表現(xiàn)的是一個學校整體的精神價值取向,對學生有著重大的價值,強大的引導功能使學生有正確的人生觀,在學生的成長過程中具有著深遠的影響,不僅陶冶了學生的情操,還構建了學生的健康人格。
校園雕塑是一所學校的綜合實力反映,協(xié)調發(fā)展的同時為學校樹立了完整的文化形象,校園雕塑反映了校園文化的綜合實力,而的校園文化雕塑更是具有著凝聚力、創(chuàng)造力,激勵師生不斷的反思、。
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