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廣州封閉式學(xué)校天河教育厭學(xué)學(xué)生幾年級(jí)可報(bào)

更新時(shí)間1:2025-10-02 信息編號(hào):b9r913i4042cc 舉報(bào)維權(quán)
廣州封閉式學(xué)校天河教育厭學(xué)學(xué)生幾年級(jí)可報(bào)
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供應(yīng)商 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校 店鋪
認(rèn)證
報(bào)價(jià) 面議
關(guān)鍵詞 天河叛逆中學(xué)生教育,天河厭學(xué)教育學(xué)校教學(xué)環(huán)境,海珠厭學(xué)新目標(biāo)教育有哪些學(xué)科,海珠孩子厭學(xué)教育學(xué)校需要多少錢(qián)
所在地 廣東
程老師
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4年

產(chǎn)品詳細(xì)介紹

大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩疽彩菍?dǎo)致叛逆心理一個(gè)因素。比如一些影視作品,極力美化叛逆者的個(gè)人行為,夸大叛逆者的能力,鼓吹個(gè)人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫(xiě)的“叛逆英雄”。

叛逆心理對(duì)孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格,使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展,還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。小軍的叛逆心理直接影響他的學(xué)習(xí)和生活,自從和父母關(guān)系僵化后,他的成績(jī)不斷下降,性格變得孤僻,又易暴怒,與老師、同學(xué)的關(guān)系不融洽。

正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的立存在,叛逆心理才因此產(chǎn)生,從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理,但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

“孩子突然像變了個(gè)人一樣,真難管”,這是諸多家長(zhǎng)對(duì)孩子叛逆的共鳴,卻不知到底是什么原因所致。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現(xiàn),我國(guó)把11-12歲定為青春期早期,由于這個(gè)時(shí)期的孩子難管,所以國(guó)外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。

據(jù)調(diào)查顯示,由于現(xiàn)今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復(fù)雜得多,所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年,也承受了更多的壓力。所以當(dāng)孩子有些“叛逆”時(shí),家長(zhǎng)不于擔(dān)心,要理解孩子,注意調(diào)整教育方法。

家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期,該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰,侍機(jī)張揚(yáng);同時(shí),由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限,他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激,這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。但在現(xiàn)實(shí)的教育中,一些家長(zhǎng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

放任自流。在現(xiàn)實(shí)中,一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子,在幾度管教而不見(jiàn)多大起色后便失去了信心,此時(shí),無(wú)論孩子的言行、想法怎樣,家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。行為發(fā)生偏差,待家長(zhǎng)懊悔時(shí),才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。

孩子進(jìn)入叛逆期后,格外渴望得到外界的尊重。所以,家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利,以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。
自主權(quán):“你應(yīng)該”、“你”、諸如此類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪。建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話,內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種'命令‘的口吻的。
發(fā)言權(quán):“考不上大學(xué)就去掃廁所”等話語(yǔ),不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò),雖然是為了孩子好,但他們的耳朵已經(jīng)長(zhǎng)繭,叛逆期的他們對(duì)這些話可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽(tīng),了解孩子到底在想什么。
時(shí)間支配權(quán):這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地,所以,家長(zhǎng)不要自作主張,將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的,要將時(shí)間交由孩子自己去安排,對(duì)安排的不合理處,家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議,千萬(wàn)不要全盤(pán)否定孩子。
表決權(quán):家中的一些大事,如搬家、買(mǎi)房之類的,不妨同孩子商量一下,考慮一下孩子的感受,征求孩子的意見(jiàn),有著民主氛圍的家庭,孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。
隱私權(quán):孩子在進(jìn)入初中后,一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了,孩子開(kāi)始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱,如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流,也不于強(qiáng)迫,尤其是不要偷窺孩子隱私,尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。

父母都懷有:“望子成龍、望女成鳳”的想法,甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上,孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn),使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松,這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力,希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。

所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)

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